Nível de coordenação motora de crianças da Rede Municipal de Ensino de Quatis-RJ
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v14.n40.1691Palabras clave:
Educação Física, coordenação motora, educação infantil.Resumen
O objetivo do estudo foi analisar o nível de coordenação motora de crianças da rede municipal da cidade de Quatis - RJ, a considerar sexo e faixa etária dos sujeitos. A coordenação motora é vista como a relação harmoniosa dos sistemas nervoso, sensorial e musculoesquelético com o intuito de produzir ações eficazes e equilibradas. Para a sua avaliação, são conhecidos métodos distintos, dentre eles o Teste de Coordenação Corporal para Crianças (KTK), que permite a identificação de fatores que tornam os movimentos limitados, o que possibilita a percepção das ações a serem empregadas em programas voltados para o desenvolvimento do mesmo. Os resultados obtidos revelaram que o nível de coordenação motora das crianças avaliadas está classificado entre o considerado normal e com perturbações na coordenação. Percebeu-se também que quando os níveis de coordenação motora foram analisados separadamente por gênero, não houve uma diferença significativa entre os dois grupos.
Descargas
Citas
AUGUSTO, F. B. V. Desempenho e diagnóstico motor: um estudo correlacional entre o KTK e TGMD-2. São Paulo: USP, 2015. P.61. Dissertação (mestrado) – Programa de Mestrado em Ciências, Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo.
CARMINATO, R. A. Desempenho motor de escolares através da bateria de testes KTK. Curitiba: UFPR, 2010. P.99. Dissertação (mestrado) – Departamento de Educação Física - Setor de Ciências Biológicas, Universidade Federal do Paraná.
COLLET, C. et al. Nível de coordenação motora de escolares da rede estadual da cidade de Florianópolis. Revista Motriz, Rio Claro, v. 14, n. 4, p. 373-380, out./dez. 2008.
CORREIO, J. E. L. C. Z.; SILVA, S. A. Coordenação motora e índice de desenvolvimento da educação básica: uma relação pedagógica. Pensar a Prática, Goiânia, v. 16, n. 3, p. 666-677, jul./set. 2013.
DANTAS, L. E. B. P. T.; MANOEL, E. J. Crianças com dificuldades motoras: questões para a conceituação do transtorno do desenvolvimento da coordenação. Revista Movimento, Porto Alegre, v. 15, n. 03, p. 293-313, julho/setembro de 2009.
FERREIRA, A. C. G. O. A adequação do teste KTK em relação ao conceito atual de deficiência intelectual e ao modelo da análise ecológica da tarefa. São Paulo: USP, 2010. P.99. Dissertação (mestrado) – Programa de Mestrado em Educação Física, Universidade de São Paulo.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
GORLA, J. I. et al. O teste KTK em estudos da coordenação motora. Conexões, Campinas, v. 1, n. 1, p. 29-37, 2003.
LOPES, V. P. et al. Estudo do nível de desenvolvimento da coordenação motora da população escolar (6 a 10 anos) da Região Autónoma dos Açores. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, Porto, vol. 3, n. 1, p. 47-60, 2003.
MOREIRA, J. P. A. Estrutura fatorial e proposta de novo quociente motor para o teste de coordenação corporal para crianças (KTK): um estudo com escolares de 5 a 10 anos de idade. Viçosa: UFV, 2016. P.83. Dissertação (mestrado) – Programa Pós-Graduação em Educação Física, Universidade Federal de Viçosa.
MOURÃO, E. A. F.; TRIGO, R. W. M. Influência da lateralidade no desenvolvimento motor de crianças de cinco anos. Conexão - UNIFOR-MG, Formiga, v. 8, n. 2, p. 87-96, jul./dez. 2013
RIBEIRO, A. S. C. et al. Teste de coordenação corporal para crianças (KTK): aplicações e estudos normativos. Revista Motricidade, v. 8, n. 3, p. 40-51, 2012.
SILVA, S. R. et al. Nível de coordenação motora e índice de massa corporal em adolescentes praticantes de esportes. Cinergis, Santa Cruz do Sul, v. 14, n. 4, p. 193-198, 2013.
WIENHAGEL, C. B.; REIS, M. A. Avaliação do desenvolvimento motor em crianças praticantes de futebol e educação física escolar. 2014. Disponível em: . Acesso em: 01 março 2017.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Declaração de Transferência de Direitos Autorais - Cadernos UniFOA como autor(es) do artigo abaixo intitulado, declaro(amos) que em caso de aceitação do artigo por parte da Revista Cadernos UniFOA, concordo(amos) que os direitos autorais e ele referentes se tornarão propriedade exclusiva desta revista, vedada qualquer produção, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a prévia e necessária autorização seja solicitada e, se obtida, farei(emos) constar o agradecimento à Revista Cadernos UniFOA, e os créditos correspondentes. Declaro(emos) também que este artigo é original na sua forma e conteúdo, não tendo sido publicado em outro periódico, completo ou em parte, e certifico(amos) que não se encontra sob análise em qualquer outro veículo de comunicação científica.
O AUTOR desde já está ciente e de acordo que:
- A obra não poderá ser comercializada e sua contribuição não gerará ônus para a FOA/UniFOA;
- A obra será disponibilizada em formato digital no sítio eletrônico do UniFOA para pesquisas e downloads de forma gratuita;
- Todo o conteúdo é de total responsabilidade dos autores na sua forma e originalidade;
- Todas as imagens utilizadas (fotos, ilustrações, vetores e etc.) devem possuir autorização para uso;
- Que a obra não se encontra sob a análise em qualquer outro veículo de comunicação científica, caso contrário o Autor deverá justificar a submissão à Editora da FOA, que analisará o pedido, podendo ser autorizado ou não.
O AUTOR está ciente e de acordo que tem por obrigação solicitar a autorização expressa dos coautores da obra/artigo, bem como dos professores orientadores antes da submissão do mesmo, se obrigando inclusive a mencioná-los no corpo da obra, sob pena de responder exclusivamente pelos danos causados.
