O ensino de cancerologia na formação do enfermeiro: possíveis intervenções pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v7.n1%20Esp.1967Palavras-chave:
câncer, enfermagem, riscos, ensino e quimioterapiaResumo
O Ensino em Cancerologia nos Cursos de Graduação em Enfermagem foi analisado neste
estudo com o objetivo de refletir sobre o ensino do manuseio de quimioterápicos, por
intermédio do processo de tratamento em pacientes com câncer, propondo a criação de
uma disciplina eletiva sobre o Manuseio de Quimioterápicos para os cursos de Graduação
em Enfermagem. E como objetivos específicos: Identificar as lacunas teóricas presentes
na formação do enfermeiro relacionada com a temática de cancerologia; investigar as
demandas que emergem no cotidiano do trabalho do enfermeiro em seu processo de
cuidar de pacientes com câncer; e criar uma disciplina eletiva utilizando a aprendizagem
significativa e o mapa conceitual, como recurso didático. O estudo optou pela abordagem
qualitativa, com a realização de seis ações metodológicas: primeira, a revisão da literatura,
na intenção de identificar estudos que evidenciassem as lacunas teóricas presentes na
formação do ensino em Cancerologia nos cursos de Graduação em Enfermagem; a segunda
se desenvolveu por intermédio da apreensão de dados: a entrevista com a coordenação dos
cursos pesquisados, questionário com discentes dos cursos de Graduação em Enfermagem
e enfermeiros de hospitais com atendimento oncológico; terceiro, a análise documental
(matriz curricular e dos programas de disciplina); a quarta ação se deu pela imersão nos
dados produzidos durante a investigação mencionada para enxergar os sinais reveladores
das práticas socioculturais construídas cotidianamente pelos sujeitos; a quinta ação
metodológica se deu na apresentação e discussão dos dados empíricos que transcorreu
ao longo de toda a discussão; e por fim o uso dos indícios e sinais apreendidos para a
elaboração da disciplina e dos mapas conceituais.
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