Uma análise das perspectivas inter e transdisciplinares na história da ciência

Autores/as

  • Fabio Rodrigo Lucisano Universidade Estadual de Maringá
  • Marcos Cesar Danhoni Neves Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.25119/praxis-4-8-570

Resumen

O presente artigo, aborda o problema da fragmentação do ensino, em particular de Física, focando-se na
questão do tema “gravitação”, procurando saber se os conteúdos e as propostas apresentadas em livros didáticos
estão adequados para o ensino numa perspectiva inter e transdisciplinar. Esta interrogação poderia
fornecer subsídios metodológicos e pedagógicos para transpor obstáculos educacionais para o ensino de
física, questionando a própria essência de ensino que se cristalizada nestes livros.

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Publicado

2013-02-22

Cómo citar

LUCISANO, Fabio Rodrigo; DANHONI NEVES, Marcos Cesar. Uma análise das perspectivas inter e transdisciplinares na história da ciência. Revista Práxis, [S. l.], v. 4, n. 8, 2013. DOI: 10.25119/praxis-4-8-570. Disponível em: https://unifoa.emnuvens.com.br/praxis/article/view/570. Acesso em: 28 abr. 2026.

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2012)

Sección

Artigos