Ensino e aprendizagem de uma criança com Transtorno do Espectro Autista

concepções de uma mãe em tempos de pandemia

Abstract

Muitas transformações ocorreram no sistema de ensino, em função do isolamento causado pelo novo Coronavírus. Uma delas foi a implantação do ensino remoto, alterou os contextos escolares presenciais para contextos virtuais. Com isso, muitas inquietações surgiram quanto ao ensino e a aprendizagem dos alunos, especificamente daqueles com Transtorno do Espectro Autista - TEA. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo descrever a concepção de uma mãe sobre o ensino e a aprendizagem de uma criança com TEA, em tempos de pandemia. Utilizou-se da abordagem de pesquisa qualitativa com natureza descritiva. A estratégia proposta foi o Estudo de Caso. Fez-se uso de entrevista semiestruturada por meio de um aplicativo de WhatsApp. Os dados foram analisados a partir da teoria Histórico-Cultural. Os resultados revelam que com a implantação do ensino remoto, aumentam-se as disparidades em relação ao ensino e à aprendizagem, a apresentar: a) ausência na interação e mediação entre o professor de ensino regular e o aluno; b) carências nas intervenções pedagógicas; c) exclusão escolar virtual; d) necessidade de formação docente continuada na área da Educação Inclusiva; e) regressão no desenvolvimento social, cognitivo e de linguagem do aluno com TEA. Apesar de a professora de Sala de Recursos Multifuncionais conceder apoio, é visto que sua intervenção pedagógica não substitui a responsabilidade de ensino da professora de ensino regular, bem como, de toda a equipe diretiva e pedagógica da escola.