Uma experiência com Think Pair Share no Ensino Fundamental I
DOI:
https://doi.org/10.47385/praxis.v9.n17.797Resumo
Este artigo é resultado da pesquisa de dissertação de mestrado que se propôs a investigar as possíveis contribuições da Metodolgia Ativa Think Pair Share no Ensino Fundamental I. As Metodologias Ativas de Aprendizagem são estratégias de ensino que visam a mobilizar o aluno para a construção do próprio conhecimento de forma mais proativa e menos receptora. Para aplicação da metodologia foi desenvolvida uma sequência de atividades com o tema astronomia com ênfase para o tópico lua, em que os alunos deveriam pensar em conjunto, discutir em pares e efetuar relações com a mediação do professor. O desenvolvimento desta estratégia foi considerado positivo, pois os alunos se mostraram engajados nas atividades e responderam satisfatoriamente a ela. Foi constatada escassez de material de pesquisa sobre metodologias ativas aplicado ao Ensino Fundamental I no Brasil, o que sinaliza a necessidade de aprofundar as práticas e efetuar um registro reflexivo sistemático sobre as mesmas.
Palavras –chaves: Metodologias ativas, think pair share, ensino fundamental I
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