A educação nos assentamentos do MST – “mais do que uma identidade, uma proposta de sociedade”
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v7.n1%20Esp.2030Palavras-chave:
educacão, capitalismo, MSTResumo
O tipo de exigência e controle que a força econômica e política hegemônica em nossa sociedade vêm fazendo sobre a escola e as instituições educacionais em geral, tem feito com que esses espaços percam seu potencial criativo e se subordinem a dinâmica do capital. Nesse sentido, poder-se-ia afirmar que, a educação na sociedade capitalista contemporânea é norteada por uma lógica ambivalente, que ao mesmo tempo em que forma a força de trabalho exigida pelo capital, transmite um quadro de valores que legitima os interesses dominantes. Isso tem proporcionado um ensino que, ao invés de incentivar a criatividade e o senso crítico, se pauta na aquisição de habilidades técnicas que asseguram os parâmetros reprodutivos do sistema do capital. Diante desse cenário, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra desenvolveu um método pedagógico que se coloca enquanto uma alternativa ao atual processo de ensino-aprendizagem, justamente por entender que não deve haver separação entre o que está acontecendo no assentamento e o que é trabalhado em sala. Trata-se de uma proposta que considera a educação uma das dimensões da formação humana e um instrumento de formação de quadros para a organização e o conjunto das lutas dos trabalhadores, contrapondo-se, pois, ao enfoque tradicional. Assim, o presente projeto visou explorar e compreender os aspectos da prática pedagógica e a proposta de educação do MST, de modo a verificar como a instituição escolar, proposta pelo movimento, pode contribuir para a formação de um indivíduo social emancipado e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Declaração de Transferência de Direitos Autorais - Cadernos UniFOA como autor(es) do artigo abaixo intitulado, declaro(amos) que em caso de aceitação do artigo por parte da Revista Cadernos UniFOA, concordo(amos) que os direitos autorais e ele referentes se tornarão propriedade exclusiva desta revista, vedada qualquer produção, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a prévia e necessária autorização seja solicitada e, se obtida, farei(emos) constar o agradecimento à Revista Cadernos UniFOA, e os créditos correspondentes. Declaro(emos) também que este artigo é original na sua forma e conteúdo, não tendo sido publicado em outro periódico, completo ou em parte, e certifico(amos) que não se encontra sob análise em qualquer outro veículo de comunicação científica.
O AUTOR desde já está ciente e de acordo que:
- A obra não poderá ser comercializada e sua contribuição não gerará ônus para a FOA/UniFOA;
- A obra será disponibilizada em formato digital no sítio eletrônico do UniFOA para pesquisas e downloads de forma gratuita;
- Todo o conteúdo é de total responsabilidade dos autores na sua forma e originalidade;
- Todas as imagens utilizadas (fotos, ilustrações, vetores e etc.) devem possuir autorização para uso;
- Que a obra não se encontra sob a análise em qualquer outro veículo de comunicação científica, caso contrário o Autor deverá justificar a submissão à Editora da FOA, que analisará o pedido, podendo ser autorizado ou não.
O AUTOR está ciente e de acordo que tem por obrigação solicitar a autorização expressa dos coautores da obra/artigo, bem como dos professores orientadores antes da submissão do mesmo, se obrigando inclusive a mencioná-los no corpo da obra, sob pena de responder exclusivamente pelos danos causados.