Conceptos de salud en la formación del profesorado de Educación Física

un análisis curricular de dos carreras de Licenciatura en Educación Física en universidades federales de Río de Janeiro

Resumen

En este estudio partimos del entendimiento de que el docente de educación física está en la interfaz entre las áreas de educación y salud y que, por lo tanto, la discusión sobre los temas "salud" y "promoción de la salud" son fundamentales para su formación y práctica. profesores. Buscamos comprender qué conceptos de salud están presentes en la formación de Educación Física en los cursos de Licenciatura en Educación Física. Por tanto, el objetivo general de esta investigación es analizar los conceptos de salud presentes en la formación de la Educación Física en los cursos de pregrado de la Universidad Federal de Río de Janeiro - (UFRJ) y la Universidad Federal Fluminense (UFF). Se trata de un estudio cualitativo basado en el análisis del Proyecto del Curso Curricular de dos cursos de Educación Física de pregrado. A partir de este análisis, identificamos que en los aspectos conceptuales, los dos proyectos tienen elementos rectores que apuntan a la formación de un docente crítico, capaz de comprender la problemática social y transformar esta realidad. Estos principios se articulan con la perspectiva de Promoción de la Salud en un enfoque de la salud como valor social. Sin embargo, al materializar esta discusión en el currículo, las materias que abordarían la salud se ubican en el eje biológico. Finalmente, es importante incorporar en la formación del profesorado la comprensión del proceso salud-enfermedad como valor social, así como el debate crítico sobre la promoción de la salud.

Palabras clave: Formación del profesorado. Salud. Educación Física.