ROSA, Débora Lázara; MENDES, Ana Néry Furlan; LOCATELLI, Andrea Brandao. A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA LICENCIATURA EM QUÍMICA E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA ANÁLISE DO MODELO DE ENSINO DE GOWIN. Revista Práxis, [S. l.], v. 10, n. 20, p. 147–160, 2018. DOI: 10.47385/praxis.v10.n20.830. Disponível em: https://unifoa.emnuvens.com.br/praxis/article/view/830. Acesso em: 7 abr. 2026.