PRÁTICA DOCENTE DA DISCIPLINA DE ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM: FACILIDADES E DIFICULDADES
DOI:
https://doi.org/10.25119/praxis-7-13-650Resumo
Trata-se de uma pesquisa de campo exploratória-descritiva
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
ALVES, T.; PINTO, J. M. R. Payment and characteristics of the teaching work in Brazil: a contribution of data from school census and PNAD. Cadernos de Pesquisa. Rio de Janeiro, 2011, v. 41, n.143, p. 606-639. ISSN 0100-1574.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES 3/2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União. Brasília. 2001.
BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução N° 466, de 12 de Dezembro de 2012. Trata de pesquisas e testes em seres humanos. 2012.
CARNEIRO, P. O. Ensino superior no brasil e o trabalho docente. Revista Encontro de Pesquisa em Educação. Uberaba, 2013, v. 1, n.1, p. 154-102. ISSN 1809-7901.
CAVEIÃO, C.; et al. A produção do conhecimento sobre competências gerenciais de enfermagem: revisão integrativa. Revista de Enfermagem UFPE. Recife, 2013, v 7 (edição especial), p. 910-8. ISSN 1981-8963.
FERNANDES, M. C. G. O.; et al. Representação da participação do enfermeiro no processo educativo e nas relações humanas do trabalho. RAS. São Paulo, 2010, v. 12, n. 46, p. 31-40.
LIMA, T. C.; et al. Estágio curricular supervisionado: análise da experiência discente. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2014, v. 67, n. 1 p. 133-140. ISSN 0034-7167.
MEIRA M. D. D.; KURCGANT, P. O ensino de administração na graduação: percepção de enfermeiros egressos. Revista Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, 2009, v. 18, n. 4, p. 670-9. ISSN 0104-0707.
PEREIRA; E. F.; et al. Sono, trabalho e estudo: duração do sono em estudantes trabalhadores e não trabalhadores. Cadernos de Saúde Pública. São Paulo, 2011, v. 27, n. 5, p. 975-84. ISSN 0102-311X.
PRADO, C. LEITE, M. M. J. Compreendendo as intenções das ações de um corpo docente multiprofissional em um curso de graduação em enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2010, v. 63, n. 4, p. 548-54. ISSN 0034-7167.
PRADO, C.; et al. Avaliação no estágio curricular de administração em enfermagem: perspectiva dialética. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2010, v. 63, n. 3, p. 487-490. ISSN 0034-7167.
RABELO, A. O. A remuneração do professor é baixa ou alta? Uma contraposição de diferentes referenciais. Educação em Revista. Curitiba, 2010, v. 26, n. 1, p. 57-88. ISSN 0104-4060
RODRIGUES, L. M. S.; et al. Interaction, education and helath services for the development of the supervised internship in nursing in primary health care. Journal of Research Fundamental Care Online. Rio de Janeiro, 2014, v. 6, n. 1, p. 357-363. ISSN 2175-5361
SILVA, R. M.; et al. Ensino de enfermagem: reflexões sobre o estágio curricular supervisionado. Revista PRAXIS. Rio de Janeiro, 2009, v. 1, n. 1, p. 37-41. ISSN 2176-9230.
SOARES, R. J. O.; et al. Fatores facilitadores e impeditivos no cuidar de si para Docentes de enfermagem. Revista Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, 2011, v. 20, n. 4, p. 758-65. ISSN 0104-0707
SOBRAL, F. R.; CAMPOS, C. J. G. Utilização de metodologia ativa no ensino e assistência de enfermagem na produção nacional: revisão integrativa. Revista Escola de Enfermagem USP. São Paulo, 2012, v. 46, n. 1, p. 208-18. ISSN 1980-220X.
TRINDADE, C. S.; et al. Learning objects: an integrative review in healthcare. Health Informatics Journal. Canada, 2014, v. 6, n. 1, p. 20-9 ISSN 1460-4582
VARGAS, R. O. L. C. O.; et al. The problemation method applied to the subject nursing administration. Investigación y Educación en Enfermería. Antioquia, 2012, v. 30, n. 2, p. 269-276. ISSN 0120-5307.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES 3/2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União. Brasília. 2001.
BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução N° 466, de 12 de Dezembro de 2012. Trata de pesquisas e testes em seres humanos. 2012.
CARNEIRO, P. O. Ensino superior no brasil e o trabalho docente. Revista Encontro de Pesquisa em Educação. Uberaba, 2013, v. 1, n.1, p. 154-102. ISSN 1809-7901.
CAVEIÃO, C.; et al. A produção do conhecimento sobre competências gerenciais de enfermagem: revisão integrativa. Revista de Enfermagem UFPE. Recife, 2013, v 7 (edição especial), p. 910-8. ISSN 1981-8963.
FERNANDES, M. C. G. O.; et al. Representação da participação do enfermeiro no processo educativo e nas relações humanas do trabalho. RAS. São Paulo, 2010, v. 12, n. 46, p. 31-40.
LIMA, T. C.; et al. Estágio curricular supervisionado: análise da experiência discente. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2014, v. 67, n. 1 p. 133-140. ISSN 0034-7167.
MEIRA M. D. D.; KURCGANT, P. O ensino de administração na graduação: percepção de enfermeiros egressos. Revista Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, 2009, v. 18, n. 4, p. 670-9. ISSN 0104-0707.
PEREIRA; E. F.; et al. Sono, trabalho e estudo: duração do sono em estudantes trabalhadores e não trabalhadores. Cadernos de Saúde Pública. São Paulo, 2011, v. 27, n. 5, p. 975-84. ISSN 0102-311X.
PRADO, C. LEITE, M. M. J. Compreendendo as intenções das ações de um corpo docente multiprofissional em um curso de graduação em enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2010, v. 63, n. 4, p. 548-54. ISSN 0034-7167.
PRADO, C.; et al. Avaliação no estágio curricular de administração em enfermagem: perspectiva dialética. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, 2010, v. 63, n. 3, p. 487-490. ISSN 0034-7167.
RABELO, A. O. A remuneração do professor é baixa ou alta? Uma contraposição de diferentes referenciais. Educação em Revista. Curitiba, 2010, v. 26, n. 1, p. 57-88. ISSN 0104-4060
RODRIGUES, L. M. S.; et al. Interaction, education and helath services for the development of the supervised internship in nursing in primary health care. Journal of Research Fundamental Care Online. Rio de Janeiro, 2014, v. 6, n. 1, p. 357-363. ISSN 2175-5361
SILVA, R. M.; et al. Ensino de enfermagem: reflexões sobre o estágio curricular supervisionado. Revista PRAXIS. Rio de Janeiro, 2009, v. 1, n. 1, p. 37-41. ISSN 2176-9230.
SOARES, R. J. O.; et al. Fatores facilitadores e impeditivos no cuidar de si para Docentes de enfermagem. Revista Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, 2011, v. 20, n. 4, p. 758-65. ISSN 0104-0707
SOBRAL, F. R.; CAMPOS, C. J. G. Utilização de metodologia ativa no ensino e assistência de enfermagem na produção nacional: revisão integrativa. Revista Escola de Enfermagem USP. São Paulo, 2012, v. 46, n. 1, p. 208-18. ISSN 1980-220X.
TRINDADE, C. S.; et al. Learning objects: an integrative review in healthcare. Health Informatics Journal. Canada, 2014, v. 6, n. 1, p. 20-9 ISSN 1460-4582
VARGAS, R. O. L. C. O.; et al. The problemation method applied to the subject nursing administration. Investigación y Educación en Enfermería. Antioquia, 2012, v. 30, n. 2, p. 269-276. ISSN 0120-5307.
