Uma análise do cenário das pesquisas em biotecnologia na formação de professores de química

Autores

  • Jairo Ribeiro de Lima Universidade Federal do Ceará
  • Maria Goretti de Vasconcelos Silva Universidade Federal do Ceará

Palavras-chave:

Biotecnologia, Ensino de Química, Formação de professores

Resumo

O ensino de Biotecnologia, como ciência multidisciplinar, desempenha um papel fundamental na formação dos estudantes bem como lhes permite compreender e analisar os avanços científicos e tecnológicos que afetam a sociedade e o ambiente. Diante disso, o propósito deste estudo foi analisar o cenário das pesquisas nacionais e internacionais no que se refere à integração da Biotecnologia na formação de professores de Química. Para este fim, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem mista, de acordo com os pressupostos da pesquisa bibliográfica do tipo Revisão Sistemática de Literatura. Os dados foram extraídos das bases de dados ACM, Arca, ERIC, Google Acadêmico, Periódicos CAPES, ScienceDirect, SciELO e Scopus, entre 2012 e 2022. análise e a interpretação dos dados ocorreram de forma quantiqualitativa. Foram encontrados 851 estudos primários durante a busca. Após a aplicação dos critérios de inclusão, exclusão e qualidade, 15 trabalhos foram selecionados para compor o corpus da pesquisa. Os resultados revelaram que os estudos analisados são incipientes quanto às relações entre a Biotecnologia e a formação de professores de Química. Entretanto, ressaltamos que os achados deste artigo podem estabelecer um ponto de partida para pesquisas que busquem discutir o contributo da Biotecnologia no Ensino de Química.

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Biografia do Autor

Jairo Ribeiro de Lima, Universidade Federal do Ceará

Graduado em Ciências pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Especialista em Ciências da Natureza e suas Tecnologias pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Mestre em Ensino de Biologia, na linha de pesquisa Organização e funcionamento dos organismos, pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Doutorando em Ensino, na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Rede Nordeste de Ensino (RENOEN).

Maria Goretti de Vasconcelos Silva, Universidade Federal do Ceará

Graduação em Bacharelado em Química e Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Mestrado em Química Orgânica e Doutorado em Química Orgânica pela Universidade Federal do Ceará. Realizou Pós-doutorado no IQSC-USP, no Grupo de Pesquisas em Química Medicinal (NEQUIMED), com bolsa do CNPq e no Instituto do Medicamento (IMed) da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa com bolsa CAPES. Foi Professora Titular do Departamento de Química Analítica e Físico-Química da Universidade Federal do Ceará (UFC). Atuou na área de Química de Produtos Naturais principalmente nos seguintes temas: ensaios in silico de potenciais agentes antitumorais e parasitários, prospecção de substâncias bioativas de plantas do nordeste, notadamente dos Gêneros Senna e Chamaecrista Orientou alunos dos Programas de Pós-Graduação em Química, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorado em Rede em Ensino (RENOEN) Polo UFC, notadamente no Estudo de Estratégias de ensino-aprendizagem em uma abordagem interdisciplinar para o Ensino Fundamental, Médio e Superior, além da aplicação de Metodologias ativas aplicadas ao Ensino de Química. Respondeu pela Coordenação do Polo UFC do Doutorado em Ensino (RENOEN). 

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Publicado

24-02-2026

Edição

v. 18 n. 32 (2026): Revista Práxis

Seção

Artigos