Relato de experiência de tutoria remota, em período de pandemia na Universidade Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.47385/praxis.v14.n27.3826Palavras-chave:
Acessibilidade, Universidade Federal Fluminense, Tutoria, PandemiaResumo
O presente artigo tem por finalidade divulgar as ações da tutoria levadas a efeito no âmbito da Universidade Federal Fluminense, sob o viés da acessibilidade. Abrange o relato de experiência da tutoria dos anos de 2020/2021, no curso de Ciências Biológicas, sob a forma remota. Destaca a importância da parceria da graduação com a pós-graduação, sobretudo no trabalho desenvolvido pelo Curso de Mestrado Profissional de Diversidade e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Discute as dificuldades enfrentadas no processo de inclusão, durante a pandemia e aponta caminhos para novas práticas de acolhida da diversidade no ambiente universitário.
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