Programa saúde na escola: educação do século XXI
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v7.n1%20Esp.2074Palabras clave:
saúde, educação, cidadania, políticas públicas pedagógicasResumen
O estudo propõe uma investigação dos fatores quanto às resistências ou não, dos profissionais de educação, ao Programa Saúde na Escola – PSE. O Governo Federal instituiu este programa em 2007, implementando ações compactuadas nos municípios, dentro dos processos participativos integrados ao Projeto Político Pedagógico, constituinte da ação interministerial em parceria com a UNESCO, UNICEF E UNFPA, enfatizando o aprendizado da cidadania. O PSE visa à articulação e integração permanente da Educação e Saúde, por meio da promoção, prevenção e atenção à saúde, em diagnóstico local, contando com o ambiente privilegiado do contexto escolar. Dentre os desafios das escolas, é mister a questão sócio-cultural dos educandos, as diversas dimensões dos saberes para dar conta do cenário educacional do mundo atual. A busca deste estudo dar-se-á de forma reflexiva à luz da experiência do Município de Piraí. Este município desenvolve o programa desde 2010, inovando a representação da política de saúde e educação, por meio de cursos de capacitação, monitoramento e a formação permanente dos profissionais em Educação. Nos processos de monitoramento, participo como Coordenadora do PSE pela Secretaria Municipal de Educação. O referido município amplia as ações executadas pelos sistemas da atenção integral à saúde de criança e adolescente, através da promoção dos saberes por toda comunidade escolar no controle social de política pública. Sendo assim, nosso objeto de estudo é decorrer sobre a eficácia das ações propostas, verificando como profissionais de educação e saúde lidam com o referido programa. Buscamos analisar, por meio de entrevistas e questionários de todos os atores envolvidos (secretários, GTI, PSF e Escola), se existem lacunas de entendimento entre as esferas e o desenvolvimento efetivo do programa e/ou resistência com o mesmo. Desta forma, será proposto como produto uma capacitação que possa atender a demanda saúde e educação para gerenciar e realizar o PSE em seu verdadeiro sentido.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Declaração de Transferência de Direitos Autorais - Cadernos UniFOA como autor(es) do artigo abaixo intitulado, declaro(amos) que em caso de aceitação do artigo por parte da Revista Cadernos UniFOA, concordo(amos) que os direitos autorais e ele referentes se tornarão propriedade exclusiva desta revista, vedada qualquer produção, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a prévia e necessária autorização seja solicitada e, se obtida, farei(emos) constar o agradecimento à Revista Cadernos UniFOA, e os créditos correspondentes. Declaro(emos) também que este artigo é original na sua forma e conteúdo, não tendo sido publicado em outro periódico, completo ou em parte, e certifico(amos) que não se encontra sob análise em qualquer outro veículo de comunicação científica.
O AUTOR desde já está ciente e de acordo que:
- A obra não poderá ser comercializada e sua contribuição não gerará ônus para a FOA/UniFOA;
- A obra será disponibilizada em formato digital no sítio eletrônico do UniFOA para pesquisas e downloads de forma gratuita;
- Todo o conteúdo é de total responsabilidade dos autores na sua forma e originalidade;
- Todas as imagens utilizadas (fotos, ilustrações, vetores e etc.) devem possuir autorização para uso;
- Que a obra não se encontra sob a análise em qualquer outro veículo de comunicação científica, caso contrário o Autor deverá justificar a submissão à Editora da FOA, que analisará o pedido, podendo ser autorizado ou não.
O AUTOR está ciente e de acordo que tem por obrigação solicitar a autorização expressa dos coautores da obra/artigo, bem como dos professores orientadores antes da submissão do mesmo, se obrigando inclusive a mencioná-los no corpo da obra, sob pena de responder exclusivamente pelos danos causados.
