Formação docente dos bolsistas do PIBID de Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v13.n38.2621Palavras-chave:
Projeto de extensão. Formação acadêmica. Licenciatura. Formação profissional.Resumo
O objetivo do presente estudo foi analisar a percepção dos acadêmicos bolsistas sobre a influência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) em sua formação profissional e acadêmica. Os sujeitos da pesquisa foram 14 bolsistas com pelo menos 6 meses de participação no Programa pelo curso de licenciatura em Educação Física da Universidade de Gurupi (UnirG). Utilizou-se de entrevista estruturada composta por duas questões geradoras e utilizou-se a técnica de análise dos dados denominada Análise de Conteúdo: Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significados. A análise de conteúdos possibilitou formular as unidades de significado “vivências na prática”, “realidade escolar”, “Planejamento” e “roda de estudo” a partir dos discursos dos sujeitos para formação profissional. Em relação a formação acadêmica, foi possível estabelecer “Dar aula”, “Conhecimento”, “Espaço Físico” e “Metodologia” como unidades de significados. Dessa forma, foi possível demonstrar que objetivo do projeto está sendo atingido e ressalta-se a importância do Pibid para a formação inicial dos bolsistas do curso de licenciatura em Educação Física.Downloads
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